Caperucita Roja

Una manera de acercar la literatura a los niños es a través de los cuentos. Pero, no es lo mismo leer un cuento que contar un cuento. ¡A los niños les encanta que contemos cuentos!
A diferencia de leer un cuento, contarlo, nos permite una mayor expresividad ya que utilizamos todo nuestro cuerpo, el movimiento de las manos, la mirada, los tonos de voz, la boca etc. Esto nos permite captar más la atención de los más pequeños, llegando a cautivarlos y meterlos dentro del cuento y, hasta a establecer una comunicación con ellos.

Haciendo clic aquí, podréis ver un ejemplo de cómo contar el cuento de Caperucita Roja haciendo uso de marionetas. 

Biblioteca de cuentos

 En esta entrada se proporciona un enlace a la web de Pekegifs donde podemos encontrar una biblioteca de cuentos infantiles organizados por distintas categorías: cuentos clásicos, cuentos de Andersen, de Grimm, de Perrault, de Oscar Wilde, cuentos de princesas, cuentos cortos, relatos, fábulas y audiocuentos. 

Podemos utilizar este recurso para leer cuentos a los más pequeños y, tenemos también la posibilidad de seleccionar el texto y escucharlo en audio. Además, cada cuento proporciona enlaces a imágenes, gifs sobre el cuento, imágenes para salvapantallas y dibujos para colorear. 

¡Qué viene el lobo!

 El siguiente recurso corresponde a un Jclic sobre los cuentos tradicionales en los cuales aparece un lobo. Podremos escuchar y/o leer cuentos como el de los tres cerditos o caperucita roja, vestir al lobo y,  realizar las actividades relacionadas con los distintos cuentos.

zonaClic - actividades - Los cuentos del lobo

Aprendemos a sumar y restar

Jclic nos proporciona el siguiente recurso para trabajar la suma y la resta hasta el 10 con los más pequeños. Destacar que los niños no suman números si no que practican ambas operaciones a través de sumar y restar figuras reales, todas ellas conocidas: manzanas, piñas, fresas, mariposas, gatos…

zonaClic - actividades - Aprendiendo a sumar y restar

Matea calculator

Matea Calculator es un robot creado por la Junta de Extremadura, programada para proporcionar juegos matemáticos interactivos a los niños y niñas de Educación Infantil. Además, nos da la posibilidad de seleccionar los juegos según la edad del niño/a, desde los tres a los 5 años. 

Una vez escogida la edad, pulsando en sus botones encontramos juegos interactivos matemáticos muy diversos para trabajar el tiempo, la longitud, las formas, los distintos tamaños, la orientación espacial, la numeración y las operaciones entre otros. 

Para escoger las actividades relacionadas con las operaciones debemos hacer clic en el siguiente botón de Matea Calculator: 

Haz clic aquí, para conocer a Matea Calculator e iniciar las actividades.

Sumamos y restamos

En esta entrada se proporciona un enlace a Edu365, un portal del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña. En este portal podemos encontrar recursos para todos los niveles y distintas áreas pero el enlace concreto que se proporciona nos lleva al área de matemáticas de Educación Infantil.

Dentro del área de matemáticas, podemos encontrar tres recursos que nos pueden ser muy útiles para trabajar las operaciones matemáticas con los más pequeños. Para acceder a ellos hay que hacer clic en los tres recursos siguientes que aparecen en el menú principal:

    

   

La canción de los números

Ya hemos visto que la canción está presente en muchos ámbitos de Educación Infantil, no solo en el área de música. Es por eso que a continuación se presenta: la canción de los números. Con esta canción los niños aprenderán los números del 1 al 10 y, a asociar número y cantidad. 

Aprendemos a escribir los números

En Educación Infantil uno de los aspectos más trabajados en el área de matemáticas son los números ya que serán la base de los aprendizajes que el niño vaya realizando. Además, podríamos decir que los niños nacen siendo matemáticos ya que, desde bien pequeños están en interacción con un entorno estimulante y, utilizan los números en situaciones cotidianas como por ejemplo enseñar los años que tienen con los dedos. 

Una de las actividades que se realiza durante el segundo ciclo de Infantil es la escritura de los números. Con Childtopia los niños podrán iniciarse en la escritura de los números, del 0 al 9. Se muestra a los niños el movimiento a seguir con el lápiz para escribir cada uno de los números. 

Posteriormente, una actividad a realizar es salir al patio a practicar con una tiza en el suelo. 

Trabajamos los números

AMEI-WAECE nos proporciona el siguiente recurso para trabajar los números y contar objetos reales. Nos da a escoger entre 4 juegos, con dificultad ascendente.  Una vez más, podemos realizar esta actividad con la PDI de manera grupal o en el rincón del ordenador con un número más reducido de niños. De cara a las familias es un buen recurso para practicar y consolidar los números desde casa.

Pantalla de inicio

 

La actividad de las cometas corresponde al juego 1 y la de las gafas al juego 4. Como podemos ver, el grado de dificultad es mayor y mientras que en el 1 trabajamos hasta el número 4, en el juego 4 trabajamos hasta el número 8.

Para acceder al recurso haz clic aquí

Mi cuerpo

Ya desde bebé, el niño o niña tiene comprensión de su existencia física. Es por este motivo que  durante la etapa de infantil uno de los objetivos principales es que el niño conozca y represente su propio cuerpo.

A continuación se proporciona un recurso para trabajar el conocimiento del cuerpo femenino y masculino. Conocerán las partes de ambos cuerpos, y las funciones de las distintas partes es decir, los sentidos. 

Higiene personal con Pelayo y su pandilla

Desde la escuela se debe promover la importancia de una adecuada adquisición de los hábitos de higiene. La higiene debe ser una costumbre que se adquiera desde pequeños gracias a los hábitos del día a día. Como adultos hay que hacer ver a los niños que la higiene es básica no solo para tener una buena imagen personal sino también, por salud. 

Pelayo y su pandilla nos proporcionan un recurso para trabajar con los más pequeños la higiene personal.